martes, 19 de febrero de 2019

“LA CARRERA DE TU VIDA”



Dentro de las actividades dedicadas al 11 de Febrero y como tercera de este año, contamos con la arquitecta Ángeles Perianes Gutierrezpara para hablarnos de la importancia que tiene visibilizar a las mujeres en la Ciencia.

Su trabajo como científica e investigadora lo desarrolla actualmente en el INTROMAC (empresa pública perteneciente al Sistema Extremeño de Ciencia y Tecnología) y lo hace como investigadora y técnica de proyectos, donde ha participado en numerosas propuestas y proyectos de I+D+i, nacionales y europeos, relacionados con construcción sostenible, rehabilitación y eficiencia energética.
Estamos dentro de las llamadas STEM carreras de ciencias dónde las mujeres se matriculan cada vez más, a pesar de haber sido consideradas como más  adecuadas al género masculino.

Presentación de Ángeles Perianes en el IES Javier García Téllez con "La carrera de tu vida"
La ponencia con motivo de este día, fue para indicarnos que las mujeres también podemos dedicarnos a carreras técnicas, con salidas profesionales muy buenas siempre que nos gusten y les pongamos todo el empeño y dedicación.

En primer lugar nos habló del centro donde trabaja, donde se desarrollan proyectos de investigación y mejoras entre otras de eficiencia energética para los edificios y las ciudades del futuro.

Resaltó que actualmente se trabaja en equipo, con profesionales de especialidades y profesiones muy diversas. Es bueno recordar al alumnado que no sólo se estudia en sus niveles educativos y en las carreras o ciclos pues seguirán haciéndolo cuando trabajen, que han de seguir con el aprendizaje y con la formación personal ya que a veces no tiene relación directa con lo estudiado en la carrera pero sí es necesaria para trabajar.




Ángeles explicando su intervención

En segundo lugar apoyándose en las imágenes de un vídeo, nos hizo reflexionar sobre el título de su ponencia: “La carrera de tu vida”, y las trabas y obstáculos que encuentran muchas mujeres por las obligaciones familiares, maternidad etc., mientras que la del hombre sigue adelante sin retraso.



Otros momentos de la ponencia 
Posteriormente, nos invitó a conocer su trabajo, sus experiencias como arquitecta y responsable principal de las obras. Su trabajo y formación en las Universidades, en el extranjero, en los proyectos de investigación.

Contamos con la presencia de Raquel Pozas, también compañera del INTROMAC.

La actividad por el 11 F fue muy interesante, concluyendo con preguntas y un debate muy participativo.


Un momento de las respuestas de Ángeles a las preguntas del alumnado
Entre las ideas fundamentales para trabajar con el alumnado en clase, tutorías etc están:

- Valoración de las comañeras de trabajo. ¿Hay igualdad si ellas presentan buenos proyectos?.

- El trabajo en equipo.

- Roles de género.

- ¿Podemos diseñar un proyecto de casa eficiente con mis compañeros y compañeras de los ciclos formativos, bachillerato y ESO?.

- Para ello he de contar con los conocimientos de las STEM Ciencia, Tecnología, Matemáticas, Ingeniería.

- ¿Cómo es mi ciudad? ¿Qué se puede mejorar en ella?

- ¿Puedo estudiar carreras de ciencias e ingeniería?.

- Los ciclos formativos me dan opción a trabajar en diseños mejores para la sociedad? Si soy chica, si tengo cabida en ellos.
-     
La ponente Ángela y su compañera Raquel  con parte del profesorado asistente a la actividad.

Por último y para celebrar el 11 de febrero día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, dejamos también unos enlaces de corta duración sobre este día.

En ellos las científicas explican y dan respuesta a las preguntas que las niñas plantean sobre temas de Ciencia, Tecnología, Matemáticas e Ingeniería (STEM):

Epidemióloga: 


Matemática:


Comunicadora científica:


Ingeniera biomédica:


Investigadora clínica:


Investigadora farmacéutica:


Ingeniera informática:


Ingeniera en robótica:


Ingeniera de tejidos:


Ingeniera textil:




Editado: Proyecto de Igualdad y contra la Violencia. Coordinadora: Carmen Aguilera Collado

Ponente y participante: Ángeles Perianes, Raquel Pozas.

Participantes: Alumnado  participante de 4º  de la ESO Académico y Profesional, 3º y 2º de la ESO, 1º y 2º de FP Básica, 2º del ciclo formativo de grado medio ELE23. 

Profesorado participante: Pilar Domínguez, José Joaquín Fabuel, Nuria Sánchez, Sergio González, Damian Iglesias, Miguel Mirat, Luis Fernando Delgado, María Dolores Vicente y Carmen Aguilera.

viernes, 8 de febrero de 2019

PONENCIA ALIMENTACIÓN Y SALUD





El día 6 de febrero recibimos en nuestro instituto a la científica e investigadora Marisa Timón.

Es nuestra segunda intervención en relación a la divulgación del día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, conmemoración oficial el día 11 de febrero, y que se está celebrando en diferentes centros docentes gracias al acercamiento de la Universidad a los mismos.

La doctora Marisa Timón es profesora titular de Universidad en la Escuela Superior de Ingenierías Agrarias en Badajoz. Imparte docencia en el Departamento de Producción Animal y Ciencia de los Alimentos en el área de Tecnología de los Alimentos y actualmente, forma parte del equipo directivo del centro como Subdirectora de Estudiantes, Relaciones Institucionales e Internacionales.

Su actividad investigadora está centrada fundamentalmente en los alimentos saludables y su prolongación de vida útil, en la obtención de compuestos antioxidantes de distintas fuentes naturales y en la revalorización de subproductos en la industria alimentaria.

Como especialista y entusiasta en la divulgación científica ha realizado una magnífica conferencia en el instituto dirigida a un alumnado plural desde ciclos de sanitaria, bachillerato a 3º  y 4º de ESO y FP Básica, pues la alimentación es importante para todos.


Marisa Timón al comienzo de su intervención
En primer lugar nos habló de la Escuela Universitaria y de los estudios en ella para acercarnos la ciencia y esta carrera de ciencias al posible alumnado que pueda ir a ella y nos comenta las salidas profesionales que tiene un Ingeniero Agrícola.


Dos momentos de la ponente indicando las salidas profesionales

Nos hace hincapié en la importancia de una tierra como Extremadura eminentemente agrícola y que en muchos productos es exportadora principal de España a otros países.

Vamos a exponer aquí algunas de las ideas principales extraídas de su conferencia que podemos trabajar en clase y en diferentes materias:

-         - Bases de la dieta mediterránea.
-         - Los alimentos funcionales.
-         - Los ácidos grasos saturados e insaturados.
-         - La importancia del Omega 3.
-         
    El contenido de azúcar y la reducción actual en algunos refrescos y otros productos. Incidencia en la salud y evitar la obesidad en edades tempranas.
-         - Los fitoesteroles.
-         - La fibra.
-         - Los probióticos.
-         - Los antioxidantes.

Fue muy interesante y amena.




Distintos momentos de la charla o actividad por Marisa Timón para el alumnado del IES Javier García Téllez
Podemos trabajar en el aula con los contenidos principales de cada apartado, haciendo encuestas, investigando sobre los hábitos de nuestro alumnado por edades y sexo. Y éste puede realizar gráficas con los datos obtenidos por edades, hábitos de consumo preferente etc.

Puede tratarse la actividad desde un punto de vista de coeducación, participación y roles.
También se puede investigar sobre la historia de la alimentación en España, en otros países, en nuestra comunidad autónoma, y productos que producimos, consumimos, exportamos, hacer mapas de cada zona productiva en Extremadura.

Es una actividad multidisciplinar que cada profesor o profesora dentro de su asignatura puede tratarla desde su contenido curricular, por ejemplo en Biología, Educación Física, Economía, Geografía e Historia, Literatura, Tecnología, en especialidades de sanitaria etc.


Editado: Proyecto de Igualdad y contra la Violencia. Coordinadora: Carmen Aguilera Collado

Participantes: Alumnado  participante de 3º y 4º  de la ESO, 1º de Bachillerato de Ciencias y Humanidades, 2º de FP Básica y 2º de Ciclo Formativo de Sanitaria, Imagen para el Diagnóstico; profesorado participante: Paquita Montesinos, Miguel Mirat, Toñi Porras, Sergio González, Damian Iglesias, Montse Galan, Felicísimo García y Carmen Aguilera (coordinadora del proyecto)




lunes, 4 de febrero de 2019

11 de FEBRERO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA




El día 11 de febrero, este próximo lunes, se celebrará el Día Internacional de la Mujer y la Niña y la Ciencia, y se celebrará en todo el mundo.

¿Por qué este día? ¿Desde cuándo se celebra?

La Asamblea General de las Naciones Unidas y su órgano en la misma, aprobó mediante la Resolución 70/ 212 del 22 de diciembre de 2015 proclamar este día, 11 de febrero, como el día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la Ciencia de mujeres y niñas para lograr la Igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas.

Debemos recordar que a pesar de que recibimos una educación y formación en las escuelas, en los institutos, en las universidades etc... y nos preparan, aparentemente en igualdad de condiciones que los chicos, las mujeres universitarias o las que terminan sus ciclos formativos, cuando quieren acceder al mundo laboral mantener el puesto de trabajo, ascender o tener cargos de alta responsabilidad, encuentran que lo tienen mucho más difícil que sus compañeros.

¿Cuáles son las razones para ello?
Esta es una pregunta que podemos trabajar con el alumnado pues las razones son de muy variada índole.

Desde hace años estamos recordando con este día que hay que asumir compromisos que pongan fin a los prejuicios, que se invierta más en educación y en las posibilidades igualitarias de las jóvenes y en sus desarrollos profesionales.

A pesar de que el número de mujeres en las carreras de grado superior  en ciencias e ingeniería ha aumentado, sin embargo muy pocas llegan todavía a los escalafones más altos en la Universidad, en las empresas o en los centros de Investigación.

Es la brecha de género en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, las llamadas en inglés STEM.

Del 1 al 15 de febrero los centros educativos llevaremos a cabo charlas y reuniones con científicas extremeñas que colaborarán en divulgar y valorar el papel de las científicas y la ciencia, acercándoles sus experiencias y conocimientos a nuestro alumnado para animarles en la medida de lo posible a que valoren y estudien carreras de ciencia e investigación.

En esta tarea y función tan buena nos implicamos enseguida las profesoras del departamento de Biología y Geología y también dentro de los diferentes proyectos que las mismas llevamos en el centro educativo.

Comenzamos el día 1 de febrero contando con la experiencia de la doctora en  Ciencias Biológicas María Julia Bragado, profesora titular del departamento de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad de Extremadura e investigadora y coordinadora del grupo  Señalización Intracelular y Tecnología de la Reproducción.

El título de su ponencia relacionada con el significado del día 11 de febrero es “Mujer, Científica e Investigadora” para el alumnado participante de nuestro centro de 3º, 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato Ciencias y algunos Ciclos formativos de la rama sanitaria del turno diurno.

Presentación de la Doctora María Julia Bragado con motivo del día 11 de Febrero,
día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Un momento de la ponencia "Mujer, Científica e Investigadora" por la doctora Maria Julia Bragado

Podemos indicar de su gran y buenísima charla, amena, clara, concreta, familiar, los siguientes aspectos que podemos llevar a nuestras aulas e investigar con el alumnado:

-      ¿Conoces que es un científico y una científica?
-      ¿Dónde desarrollan su trabajo?
-      ¿Consideras que son importantes para la sociedad?
-      ¿Son valorados socialmente?
-      Nombra entre cinco y diez científicos de todos los tiempos.
-      Nombra entre cinco y diez científicas de todos los tiempos.
-      Nombra entre cinco y diez  científicos vivos.
-      Nombra entre cinco y diez científicas vivas.
-      Nombra entre cinco y diez científicos vivos y españoles.
-      Nombra entre cinco y diez científicas vivas y españolas.
-      Nombra científicos y científicas que aparecen en tus libros de texto.
-   Buscar gráficas y estadísticas que representen estudios de las mujeres en las carreras   universitarias. Visualizar el problema de la desigualdad de género.
-     Buscar gráficas tijera dónde se visualice la brecha de género en el área de Ciencias o STEM.
-   Buscar Premios Nobel y comparar el número de hombres y mujeres totales que lo han recibido, hacer lo mismo por disciplinas, Ciencias, Literatura, Paz, Princesa de Asturias etc...
-     ¿Hay divulgación científica en la prensa española? ¿Hay periodistas científicos?
-     Buscar inventos realizados por mujeres en diferentes campos y siglos, nos sorprenderemos.

-   Realicemos una búsqueda de mujeres que no fueron valoradas por sus hallazgos ni recibieron premios, no fueron visibilizadas y nos toca hacerlo ya.


Ds momentos de la ponencia de la Doctora María Julia Bragado

Algunos de las reflexiones anteriores y trabajos los hemos realizado otros años con el alumnado de entonces y están subidas como otras entradas en este blog.

Pero es bueno que actualicemos y ampliemos esta realidad y valoremos a la Mujer y la Niña en Ciencia.

Julia Bragado nos invita a entrar en la siguiente dirección para ampliar y realizar actividades relacionadas en clave de humor y con dibujos tipo comic:


Damos las gracias a esta científica que ha abierto los ojos al alumnado en muchos de los aspectos de su ponencia y por las respuestas dadas a las preguntas que le plantearon.


Fotos de la Doctora María Julia Bragado, algunos alumnos y alumnas y profesorado
 participante en la actividad del día 1 de febrero

Dejamos aquí enlace a páginas para saber más del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia:


Editado: Proyecto de Igualdad y contra la Violencia. Coordinadora: Carmen Aguilera Collado

Participantes: Alumnado  participante de 3º y 4º  de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato de Ciencias, 1º de PMAR, 2º de Ciclo Formativo de Sanitaria, Imagen para el Diagnóstico; 
profesorado participante: Mari Luz Báez, Pilar Domínguez, Soledad Hornero, Minerva Martín, Raúl Conde, Sergio González, Luis Fernando Díaz, Eugenia Funes (Jefatura de Estudios) y Carmen Aguilera.

domingo, 3 de febrero de 2019

EXPOSICIÓN SOBRE GÉNERO Y SALUD, EQUIDAD Y DERECHO. FARMAMUNDI



El 31 de enero colocamos en nuestro centro una exposición cedida por FARMAMUNDI, que hemos demandado desde hace tiempo y que estará hasta el día 15 de febrero.

Desde el proyecto de Igualdad y contra la violencia que coordino,a principios de curso,me puse en contacto con Manuel Diez de FARMAMUNDI en Badajoz, al objeto de poder presentar al alumnado del IES Javier García Téllez la exposición temporal que nos han cedido, por considerar que esta ONG farmacéutica trabaja entre otras vías, con los adolescentes y en la igualdad y equidad.

La exposición trata sobre Género, Salud, Equidad y Derecho.

Mediante paneles explicativos cada uno de los cuales tiene un código QR para ampliar información podemos trabajar con el alumnado los siguientes aspectos:

¿Qué nos dice y pide la sociedad a cerca de los Roles Sociedad y Mujer? ¿Y en el caso de los hombres? ¿Qué damos por preestablecidos en ambos casos?
¿Qué efectos tienen sobre la salud estos roles?


Algunos ejemplos de los paneles de la exposición cedida por FARMAMUNDI

 La idea es que el alumnado reflexione y participe activamente en debate con sus profesores y / o tutores en la exposición y o en el aula sobre las temáticas expuestas:

-       Salud y Equidad
-       La Igualdad en el derecho a la salud.
-       Refugiadas. No olvidadas.
-       Salud Materna.
-       Salud Comunitaria.
-       El acceso a los medicamentos.
-       Salud equitativa para mujeres y hombres.

Y luego tengan debates reflexiones, recogida de opiniones, preocupaciones sobre estas temáticas enfocadas al propio entorno de aula, de comunidad educativa, social y familiar y sean capaces de realizar sus propios murales equitativos e igualitarios.

FARMAMUNDI es una ONG farmacéuticos del mundo, que está desarrollando su labor en muchos países. La desigualdad de género perjudica seriamente la salud de las niñas y mujeres y entre otros aspectos cuida la educación generando maletines con materiales útiles de coeducación para trabajar en salud con equidad que están también en nuestro centro a nuestra disposición.

Os dejamos una muestra del siguiente material de Farmamundi:




La idea es que nos impliquemos el mayor número de profesorado y alumnado.

Alumnado de 1º de Bachillerato de Ciencias con Manuel Diaz (Farmamundi) y la profesora Carmen Aguilera

Alumnado leyendo la cartelería
Otro grupo de chicos y chicas en el momento de la exposición de la actividad


Alumnado de SAN 35 con su profesor Juan Blanco, turno de tarde
Para más información sobre Farmamundi puedes ir al siguiente enlace:



Editado: Proyecto de Igualdad y contra la Violencia. Coordinadora: Carmen Aguilera Collado

Participantes: Profesorado del Proyecto de Igualdad, Soledad Hornero, Juan Blanco, Mario Arribas, Jesús Roberto Lajas, Matilde Herrera y Carmen Aguilera.