Como continuación a nuestro Proyecto
de Igualdad, que lleva ya funcionando varios años, se presentó a comienzos de
curso, un Proyecto de Innovación, en el que seguimos trabajando con una
continuación de dos cursos escolares, de 2015 a 2017 en principio.
La Igualdad
en Educación es un derecho y en la vida una obligación de las diferentes
Administraciones, Comunidades Autónomas y por extensión del Estado.
La primera
vez que una “personita” es consciente de serlo o no, exceptuando aquí la
familia, es en la Escuela, en el Instituto dónde pasa gran parte de su tiempo
diario con el profesorado y el alumnado y por tanto dónde puede reflejarse y
ser reflejo de ser uno más o ser diferente.
Aquí es dónde
los docentes entramos a poder mejorar en la medida de nuestras posibilidades, aquello
que pueda ser mejorado y en su caso si es necesario ser denunciado.
Los gobiernos anuncian
campañas de prevención, se habilitan teléfonos de denuncia y se pone a
disposición de las víctimas una red de protección jurídica y social porque
existe este problema y los datos de muerte por violencia de género no sólo no
cesan, sino que crecen, por eso es necesaria la prevención desde edades
tempranas y la intervención directa en todo este proceso.
Por eso nos
parece tan importante trabajar en equipo y en todos los aspectos, didácticos,
personales, etc. la igualdad.
En octubre
varias compañeras del equipo nos reunimos en Madrid con las compañeras y
compañeros de las diferentes comunidades Autónomas integrantes del anterior
Proyecto Plurales en el seminario correspondiente.
FOTO1: Carmen Rastrilla, Ángeles Leal y Carmen Aguilera
representando en Madrid al IES Javier García Téllez, con el resto de integrantes
nacionales.
Siguiendo
con nuestro trabajo, este curso hemos prestado como siempre gran interés por el
alumnado de ESO, Bachillerato y ciclos formativos de la familia profesional de
Transporte y Mantenimiento de Vehículos, así como por los de FP Básica.
Se han
tenido en cuenta fechas importantes y representativas para la Igualdad y contra
la violencia de género, tales como el Día Internacional Contra la Violencia de
Género, el Día Internacional de la Mujer, el Día de la Paz etc.
Estamos revisando los posibles casos y
situaciones que se puedan producir de violencia de género tanto en el aula como
en los patios durante los recreos, en las áreas deportivas, en los espacios
comunes del centro y en las aulas. Por ahora es más el lenguaje verbal que las
agresiones físicas
En relación
a ello, y en la celebración del 25 de noviembre de 2015 por el Día
Internacional Contra la Violencia de género, celebramos y compartimos con otros
centros docentes una actividad sobre “Hacia el buen Trato” en el Gran Teatro de
Cáceres. Previamente fue preparada y trabajada en clase con el alumnado de 2º y
4º de ESO, algunos de los cuales leyeron frases denuncia contra la violencia.
Todo ello fue grabado y retransmitido por Canal Extremadura y por diferentes
emisoras de radio.
FOTO 2: Cartel de La Actividad “Hacia el Buen Trato”.
FOTO 3: Actividad “Hacia el Buen Trato”. Algunos alumnos con
Maribel Regadera, Maribel Díaz, Ramón Cordero, Carmen Aguilera, en el Gran
Teatro.
Ya en
nuestro instituto el equipo de igualdad organizó una mesa redonda sobre Violencia
de Género celebrada en el salón de actos dónde participaron como ponentes y
profesionales la psicóloga de la casa de La Mujer, un voluntario de Cruz Roja a
su vez alumno de ciclo del centro, una asistente del Ayuntamiento y el
testimonio real de una persona víctima de la violencia de género. Fue dirigida
la actividad a nuestro alumnado de ESO, bachillerato y algunos ciclos
formativos.
FOTO 4: Charla sobre Violencia de género e intervenciones.
En clase se han llevado a cabo distintas actividades por parte de los
componentes del equipo de igualdad, cada uno con su grupo. Pongamos como
ejemplo el realizado con el alumnado de 1º de ESO, con la lectura del libro
"La Cenicienta que no quería comer perdices" escrito por Nunila
López Salamero y Myriam Cameros. A través de sus imágenes y textos minimalistas
de rápida lectura, el alumnado ha analizado el papel que les ha tocado
desempeñar a muchas mujeres en la sociedad actual. La protagonista en este caso
finalmente dice "basta" y acaba rebelándose y encontrándose a ella
misma.
Una vez realizada la presentación y lectura del libro, se desarrollaron una
serie de actividades destinadas a trabajar la igualdad de género.
FOTO 5: Alumnado en la actividad "La Cenicienta que no quería comer perdices" realizada por
Minerva García
Otro tema
muy importante a considerar y sobre el que reflexionar mucho es el de la
“Trata”, claro ejemplo de utilización de las niñas y adolescentes por parte de
las mafias. Es el segundo negocio sucio que mueve más dinero en el mundo actual
después de las drogas. Se trató como respuesta a la campaña Prevención contra
la Trata de mujeres, y con el alumnado de 3º y 1º de ESO. Se apoyó la actividad
con recopilación de información, proyección de videos con casos reales,
escucharon la canción la tortura de Lyss y realización de power point.
FOTO 6: Actividad sobre “la Trata”. Alumnado de ESO con Ramón Cordero y
Asunción Hernández.
El mes de
marzo como otros años lo hemos dedicado a la Mujer, con el día Internacional de
la Mujer que se celebra el 8 de marzo. El lema de este año ha sido: Por un
planeta 50-50 en 2030. Demos el paso.
Han sido
varias las actividades realizadas. Señalaremos como ejemplo de ellas que durante
este curso se ha trabajado con la finalidad de conocer a las mujeres que han
sido Premio Nobel y premios Príncipe/sa de Asturias en Ciencias. La
investigación, elaboración de paneles y exposición ha sido llevada a cabo con
el alumnado del bachillerato de Ciencias.
FOTO 7: Actividad Mujeres Premio Nobel y premios Príncipe/sa de Asturias en
Ciencias. Realizada por Carmen Aguilera coordinadora del Proyecto de Igualdad.
Alumnado de 2º de bachillerato CTMA.
FOTO 8: Alumnos
de Cultura Científica mientras realizaban la actividad.
FOTO 9: Cartelería en dependencias del Instituto sobre el día Internacional de la Mujer
2016.
A lo largo
de este curso, pues hemos realizado y participado en diferentes actividades y
el equipo de igualdad, junto con la participación del alumnado, ha creado el
siguiente blog: http://taconeandoporlaigualdad.blogspot.com.es/.
En él se han ido subiendo diferentes y variados artículos, en el que se han ido
tratando los contenidos del proyecto. Las entradas del blog han sido creadas
tanto por el profesorado, como por el alumnado.
Otros
de los aspectos que se han trabajado son Emprendimiento, Autoempleo y Conciliación.
Con respecto a los
dos primeros, los alumnos se han informado, periódicamente, sobre eventos,
ferias, certámenes, concursos, etc. que se celebran en España relacionadas con
el autoempleo y la formación, principalmente en el sector del automóvil. Se han
publicado en el blog alguno de dichos eventos, aquellos que el alumnado ha
encontrando y que considera interesante.
También
se han realizado visitas a distintas empresas con alumnos/as de la familia
profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos. En una de ellas,
CESVIMAP (en Ávila), expusieron a los alumnos la posibilidad de completar su
formación con un Curso Superior de Peritación en vehículos, de forma que
pudiese enfocar su actividad laboral a la valoración y tasación de daños en
vehículos, bien como perito de automóviles independientes, o para compañías de
seguros, gabinetes periciales, empresas de renting, de alquiler de vehículos,
etc.
FOTO 10:
Alumnos de Transporte y mantenimiento de vehículos acompañados de Mª Ángeles
Leal y Manolo García en CesviRecambios (Ávila)
Además,
han asistido a varias charlas informativas: la primera, impartida por personal
de Centro Zaragoza para informarles, entre otros, sobre distintos cursos y
posibles salidas profesionales. Otra de las charlas, impartida por un antiguo
alumno de Centro, socio emprendedor en una empresa dedicada a la fabricación de
móviles en Extremadura, exponiendo su experiencia personal y profesional en el
mundo empresarial.
En
la visita a la empresa REXSAL, en Mérida, dedicada al rectificado de piezas del
automóvil y a la fabricación y reparación de radiadores, tuvieron la
oportunidad de conocer las oportunidades del sector en cuanto a posibilidades
laborales, tanto de trabajo por cuenta ajena, como por cuenta propia.
FOTO
11: Alumnos de Transporte y Mantenimiento de Vehículos en la empresa REXSAL en
Mérida
En
el circuito de velocidad de Jerez de la Frontera (Cádiz), también han podido
ver las instalaciones y les han informado sobre las posibles salidas
profesionales que dado su perfil profesional y formación pueden tener también
en el campo de mecánicos de competición.
FOTO
12: Alumnos de Transporte y Mantenimiento de Vehículos en el circuito de
velocidad de Jerez de la Frontera (Cádiz)
Por
último, han realizado una visita a las instalaciones de metro Madrid y al Salón
del Automóvil, además este año en Madrid Auto no sólo han podido disfrutar de
los nuevos modelos de vehículos que las principales marcas sacan al mercado,
sino que también había simuladores y una gran oferta de vehículos, dando
grandes facilidades para los compradores que quisieran adquirir en la feria
algún vehículo. Este año se daban cita no sólo los turismos también se
celebraba la feria de vehículos profesionales y de flotas lo que hacía el
evento más interesante para los visitantes.
Nuestro
centro cuenta una amplia oferta de ciclos formativos y a raíz de la demanda de
algunos alumnos sobre empleo y derechos en función de ser hombres o mujeres, el
equipo de igualdad en colaboración con nuestro compañero Roberto Téllez ideamos
la actividad sobre “Mujer y Empleo” que se celebró en el salón de actos y fue
impartida por las especialistas Teodora Castro y Julia Tovar y, a raíz de la
misma, y como conciliación llevamos a cabo unas jornadas de debate de aula
sobre políticas nacionales y europeas, medidas de maternidad y de paternidad,
horarios, etc. y donde el alumnado pudo manifestar opiniones personales.
Los
vídeos de las actividades grabadas y de las charlas y conferencias las hemos ido subiendo al blog.
Desde
aquí damos las gracias a nuestro colaborador y jefe de Actividades
extraescolares Luis Fernando Díaz Delgado por su disposición y ayuda
incondicional en cada momento que le necesitamos.
Aprovechamos
también para agradecer la colaboración prestada a aquellas personas
que, directa o indirectamente, han participado en las distintas
actividades que se han ido realizando y que han hecho posible que
este proyecto esté vigente y continúe y especialmente al alumnado,
pues trabajamos por y para él, y animamos a todos a unirse al reto
50-50, a educar en igualdad y por un mundo igualitario.
Editado
por:
Ángeles Leal Bello. Mª del Carmen Rastrilla Calvo (Departamento de
Transporte y Mantenimiento de Vehículos) y Carmen Aguilera
Collado (Departamento de Biología y Geología).
IES Javier García Téllez. Proyecto de "El Centro Educativo como Agente en la Igualdad de Género"
